Somos un grupo de alumnos/as de 3 años que estamos en el C.E.I.P. Clara Campoamor y queremos tener una ventana a nuestra aula por si os animáis algún día a acompañarnos...
Las entradas que veis anteriores al curso 2016/2017 son las experiencias que ha vivido nuestra maestra con otros alumnos/as de nuestro colegio
Esta semana han venido la mamá de Oscar Gutiérrez y la de Bruno y Clara y han venido para leernos cosas sobre los osos panda, ya que estamos con los animales en peligro de extinción, además hemos hecho con ellas un bonito oso con material reciclado. GRACIAS!!!
Esta semana hemos tenido mucha suerte porque nuestros compañeras y compañeras de 2º, con los que vamos al huerto a sembrar, regar y recoger la cosecha, han estado investigando sobre algunas frutas, verduras y hortalizas y nos lo han contado
Hemos aprendido un montón de cosas de las semillas que teníamos plantadas y les hemos hecho preguntas como "¿por qué has elegido la remolacha?, ¿ cómo sabes todas esas cosas de las fresas?..."
Tras estas exposiciones, hemos visto como va nuestra cosecha, con suerte, la semana que viene podemos hacer una ensalada, ummmm!!!! lo estamos deseando!!!!!
Aquí nos tenéis buscando nuestras hortalizas. Fijaos cómo están las lechugas y la coliflor
Aquí tenéis los tomates y los guisantes que esperamos probar la semana que viene
Ahora nos toca trasplantar las semillas que nos dieron en el huerto ecológico Clisol
Las cuidamos a diario y tenemos vigilado su crecimiento, y las que se llevaron a casa,
A lo largo de este trimestre estaremos trabajando un proyecto sobre los animales en peligro de extinción y, a su vez, trabajaremos una secuencia didáctica sobre el teatro, con motivo de nuestra II Semana del Teatro que celebramos en nuestro colegio
El teatro es poesía que se sale del libro para hacerse humana.
Federico García Lorca
El teatro es una de las actividades mas completas que podemos llevar a cabo en el aula, en nuestro caso no nos interesan tanto los resultados, los videos que veréis a continuación ( que tienen mucho encanto) sino como el proceso que han seguido para llegar a ellos favoreciendo la expresión oral, los hábitos sociales y trabajamos la timidez, el desarrollo de la autoestima, la creatividad...
La secuencia la comenzamos cuando nuestros amigos y amigas de 4 años B vinieron a nuestra clase a representar una pequeña obra
Nuestro primeros pinitos en el mundo de la escena han sido producciones las hemos hecho en los rincones: han sido obras realizadas, producidas y escenificadas por los propios alumnos/as, el vestuario también ha sido seleccionado cuidadosamente por ellos/as mismos así como el maquillaje, aquí tenéis a uno de los equipos organizando su guión para la obra que van a representar
Aquí tenéis las 4 obras que han representado por primera vez los equipos, esperamos que os gusten, tras la obra vimos cómo podíamos mejorarlas y sus aportaciones fueron: pensando mejor la historia que vamos a contar, hablando más fuerte, mirando al público, ensayando... y es que los errores son fuente de aprendizaje
Tras este trabajo inicial, nos vamos a dos salidas relacionadas con el teatro de las que podéis disfrutar en este video
Tras nuestro primer debate sobre las diferentes versiones del cuento de caperucita roja y nuestra asistencia al debate de los amigos y amigas de 1º A PINCHA AQUI SI QUIERES VER EL DEBATE DE 1º A, vimos algunos aspectos que eran importantes a tener en cuenta en los debates:
Que en un debate hay que preparar los argumentos con los que vamos a defender nuestra postura
Que la figura del moderador o moderadora es fundamental para dar los turnos de palabra
Que hay que hablar alto, claro y sin ponernos la mano en la boca
En la clase de 1º vamos como público y tomamos nota de algunos aspectos del debate que habíamos trabajado en clase
Dividimos la clase en tres equipos, los que están a favor que los animales estén en las tiendas, los que están en contra y el público que, al final del debate, se deberá posicionar
La argumentación como forma de razonamiento debe estar presente en el aula para poder garantizar la capacidad de aceptación de otros puntos de vista así como el reconocimiento de la variedad de alternativas. Para preparar las argumentaciones, trabajamos con material que hemos buscado en internet, material que hemos traído de casa...con toda esa información, repartimos las temáticas en parejas:
Los animales deben estar en las tiendas: Una pareja trabaja sobre la alimentación que les dan en ellas, otra pareja trabaja sobre los cuidados que les dan en las tiendas y otra pareja trabaja sobre la protección que tienen allí frente a cuando están libres ( les puede pillar un coche...)
Los animales no deben estar en las tiendas: Una pareja trabaja sobre la importancia de los animales en su hábitat, otra pareja sobre la necesidad de estar en libertad y otra pareja sobre los sentimientos que despiertan estando en una jaula
Una vez puesta en común dentro del equipo, lo trabajado en parejas, nos preparamos para el debate en equipo elaborando un guión
Aquí tenéis algunos fragmentos del debate.
Al finalizar el mismo, el público se posicionó donde más le pareció, argumentando el por qué de su elección. Los participantes en el debate deben tener el cuenta este aspecto, autores como Alan Cirlin, profesor de ciencias de la comunicación de la Universidad de California no ofrece una definición explícita de qué es un debate pero sí destaca la argumentación con fines persuasivos argumentamos con alguien para convencerle y debatimos contra un oponente para convencer a un auditorio” (94; 8).
Durante el segundo trimestre la temática de nuestros proyectos es la naturaleza y con motivo de la misma hemos realizado una salida a un invernadero ecológico donde nos han enseñado la mejor manera de cultivar sin contaminar las hortalizas.
Además hemos aprendido algunas cosillas que nos van a servir para nuestro huerto del colegio.
Y lo mejor de todo ha sido un día de convivencia, donde la diversión y la alegría han sido constantes, aquí tenéis algunas imágenes de lo vivido
Entre medias de nuestro proyecto sobre los animales en peligro de extinción, hacemos una paradita, para celebrar la semana del libro donde pretendemos desarrollar en el alumnado el placer de la lectura, además del conocimiento de clásicos de la literatura
Aquí tenéis el programa de la misma, os mantendremos informadas
