Somos un grupo de alumnos/as de 3 años que estamos en el C.E.I.P. Clara Campoamor y queremos tener una ventana a nuestra aula por si os animáis algún día a acompañarnos...
Las entradas que veis anteriores al curso 2016/2017 son las experiencias que ha vivido nuestra maestra con otros alumnos/as de nuestro colegio
Como ya sabéis, nuestro huerto crece a pasos agigantados, esta vez las acelgas ya han cogido algo de tamaño y nos acompañaron los abuelos de Oscar Martínez para recoger lo sembrado, coincidiendo con el santo de Oscar.
Una vez recogidas las acelgas hicimos un sorteo y con lo recaudado vamos a ahorrar para comprar un kit de robótica y adentrarnos en el mundo de la programación informática, gracias a la delegada y a la subdelegada por ir ahorrando el dinero que vayamos consiguiendo
Clara, que es hoy la responsable de la clase se encarga de hacer el sorteo
Aquí tenéis a los emocionados afortunados/as
Les pedimos que cuando las probaran nos mandaran fotillos del momento y aquí tenéis las que nos mandaron Bruno y Clara
A Juan Fra le costó apuntarse a la lista para la lectura de los viernes, preparó un libro en casa y vino listo para el reto, pero al colocarse delante del público, le entraron los nervios, entre todos/as intentamos tranquilizarlo, bebió agua, la seño se sentó a su lado hasta que cogió confianza y... comenzó la lectura!!!! tan agusto se sintió durante la misma, que duró 25 minutos, el público esperó paciente que terminara la lectura, aquí podéis ver un fragmento de los momentos vividos.
Nuestra
biblioteca de aula está llena de álbumes porque nos gusta disfrutar del placer
de las ilustraciones, del arte…
En esta
ocasión elegimos un álbum cómico con diálogos repetitivos que nos envuelven en
la historia y nos hacen repetir sus palabras, además tiene cierta tensión
durante la historia lo que nos lleva a disfrutar del tiempo que va pasando
durante la lectura y visualización del mismo.
“…Un oso pierde su gorro y va preguntando a distintos animales del bosque si lo han visto. Todos ellos le van contestando que no, incluso el que lo lleva puesto. Esta situación pasa desapercibida para el oso hasta que se encuentra con un ciervo. Entonces vuelve a por su gorro y... “
Las
ilustraciones son sencillas, con líneas rectas y poco color, salvo el gorro
rojo que ha perdido el oso, esto lleva a que cuando el alumnado reproduce las
ilustraciones del mismo tenga especial cuidado en situar a los personajes de
forma que tengan expresividad.
Una de
las imágenes que más les sorprendió es cuando el oso vuelve atrás a lo largo de
las dos páginas buscando su gorro y hace un recorrido por los personajes que ya
ha visto buscándolo
Tras la lectura del
album, muchos de los comentarios del alumnado reflejaban cómo se identificaban
con la historia lo de perder algo que ellos/as aprecian y querer conseguirlo a
toda costa, encontrar algo que les gusta y que quieren a toda costa quedárselo…
por ello, a lo largo de estas sesiones hemos estado trabajando las emociones
En primer lugar, realizamos una
lectura del texto viéndo qué dice, como lo dice y que relación tienen el texto
y la ilustración, lo más relevante para ellos/as fué el trozo del texto que
aparece en rojo cuando encuentra el gorro
Trabajamos en parejas, cada una debía analizar
y elaborar la ilustración y el texto que le acompaña
Tal y como dice Istvan Schritter en “La
otra lectura. La ilustración en los libros para niños” “…adentrarnos en los misterios de la ilustración y dejar que nos
desvele sus secretos puede ser una fascinante forma de lectura y diálogo con el
libro, y será muy bueno darle la oportunidad a este otro lenguaje…”
Como sabéis, este mes nos ha acompañado en el aula la seño Isa, ha sido genial compartir este tiempo con ella.
Nos ha traído un montón de cosas para poder investigar y hasta nos ha regalado unos disfraces que a ella ya se le han quedado pequeños para que los pongamos en el rincón de los disfraces que estamos haciendo en el colegio para los recreos.
Nos acordaremos de ella cuando leamos porque nos ha regalado unos marca páginas geniales.
Queremos darle las gracias por todo y aquí os dejamos con unas imágenes para el recuerdo!!!!
Nosotros/as también le habíamos preparado una sorpresita llena de mensajes
Hemos comenzado el segundo trimestre y, esta vez queríamos acercarnos a las matemáticas desde una investigación apasionante, la de la historia. Para ello nos hemos centrado en tres civilizaciones la China, la Griega y la Egipcia. Hemos estado viendo cosas sobre ellas, fotos de los viajes que han hecho las maestras a esos lugares, además nos han contado cosas interesantísimas sobre ellos.
Como en todos nuestros proyectos, hemos acudido a la biblioteca del colegio para ver lo que encontrábamos y aquí tenéis algunos de los libros que nos van a servir para investigar
Ya hemos colocado en nuestra biblioteca de aula un rincón para las civilizaciones antiguas y Elena nos ha traído un montón de libros de la biblioteca del pueblo
Con toda esa información, hemos estado indagando algunas cosas sobre las tres civilizaciones y, tras tres semanas de búsqueda, ya hemos elegido la que vamos a estudiar!!!!!
Como ya sabéis, en nuestro colegio hay un yacimiento arqueológico y los niños y niñas de 4º A nos han contado en qué consiste
Y, tras todas estas ideas previas, ya tenemos argumentos para decidir lo que queremos investigar así que procedemos a las votaciones, la delegada y el subdelegado se encargar de tomar nota
Cuando empezamos, antes que nosotras planteáramos el tema, ellos/as hablaban así de lo que esta ocurriendo en la sociedad:
" ...De algún país murieron casi todas las gentes, mi madre me lo explicó", "yo he visto en la tele que han muerto tres personas porque hay un país donde hay guerra","hay gente que corre y se va de su país porque son malos"... como veis, ellos/as tenían algunas ideas aunque no hubiésemos hablado del tema y era fundamental poner esas ideas en orden y tener una pequeña visión de lo que estaba ocurriendo, que ellos/as pudieran construir su propia historia de lo que está ocurriendo y responder a sus preguntas mediante la investigación.
A lo largo de nuestro proyecto "Con ojos de PAZ" hemos ido elaborando un mapa conceptual de las cosas que íbamos aprendiendo, aquí tenéis algunos momentos de su elaboración.
Mientras seguíamos investigando se produjeron unos hechos terribles en Paris y esto nos llevó a investigar sobre ese país, ver qué pasaba y estas eran algunas de sus aportaciones:
"Mi madre me ha dicho que si hay guerra en Disneyland Paris, no podemos ir y que han cerrado todas las tiendas", "En Paris hay guerra, pero no en Disneyland Paris y en Siria también. ¿Sabéis que en Almería había guerra hace mucho tiempo pero cuando nací yo, ya no había"
Buscamos en la biblioteca libros que tengan información sobre esa guerra de la que nos habla Roberto
Encontramos estos y, tras echarles un vistazo descubrimos que cuando nacieron ellos/as ya no había guerra ni cuando sus padres y madres
Las conversaciones entre ellos/as siguen:
"Mi padre nació en Paris y no había guerra", "En las noticias de la tele había 17 muertos en un país porque había una bomba", "¿En Siria?", "No, en Paris", "Una vecina que tenía unos primos que fueron a Paris pero no murieron", "En Disneyland Paris estaban los tanques y estallaron" "Para que pare la guerra podrían partir una mesa y hacer un debate"
Seguimos trabajando para intentar ordenar sus ideas con datos reales de prensa, noticias, libros sobre los países... y comenzamos a buscar personas que ayudan en esas situaciones y descubrimos las ONGs
En nuestro colegio se esta haciendo una campaña de recogida de ropa para niños/as que lo necesitan, así que investigamos sobre el tema
Como estas bolsas tenemos que dárselas a Jesús cuando las traigamos, nos surgen algunas dudas, y decidimos ir a preguntarle.
Decidimos investigar en casa, algunas acciones solidarias, como ellos/as dicen " personas que ayudan a los demás", y aquí tenéis algunas de sus aportaciones
