El corto de esta semana....

 

         Como estamos trabajando las emociones, las relaciones con los compañeros y compañeras, cómo trabajamos en equipo... seleccionamos el visionado de este corto cinematográfico cagado de sentimentalismo y dulzura

            El guionista y director Pedro Solís García dirige esta pequeña obra de arte que ha sido reconocida recientemente con el Premio Goya 2014 al Mejor Cortometraje de Animación. La ternura, la amistad, la inocencia o la generosidad son algunos de los valores tratados.

 

            Tras la proyección de este corto, hablamos.... les pregunto por qué el niño no está en la silla y sus respuestas son muy optimistas, nos puede dar idea de la concepción de la vida que ellos/as tienen, me dicen que porque ha aprendido a andar, que porque se ha ido de viaje a otro país...

 

             El trabajo que teníamos al ver este cortometraje era elegir un personaje e indicar por qué, algunas de sus aportaciones fueron:

 

             Elena: Yo elijo el niño porque ha aprendido a andar

 

             Carlos: La seño, porque yo quiero ser seño

 

             Roberto: Yo elijo la niña, porque ayuda al niño

 

             Aurora: A la niña porque estaba en la boda

 

             Ana: Cuando la niña era seño, porque me gusta su vestido

 

             Adriana: El niño porque es guapo

       

             Adrián: La chica, que le ayuda mucho al chico

 

             Tras el análisis de los personajes, dibujamos el elegido

 

OS ANIMAMOS A VERLO Y QUE OS


CUENTEN LO QUE PIENSAN, SU VISIÓN CINEMATORGÁFICA!!!!!!! 

La mascota de la biblioteca

         La mascota de la biblioteca del cole anda paseándose por las clases y hoy ha llegado a la nuestra, busca que le pongamos un nombre y...

 

          Tras mucho pensar.....

 

          Proponemos varios nombres y votamos, ya que hemos aprendido que cuando queremos tomar decisiones y no nos ponemos de acuerdo, lo mejor es votar, así que tras la votación, proponemos que la biblioteca del cole se llame ROBOCITA, ahora toca esperar que nombre proponen el resto de las clases

           Fue divertido recibirla, después, el delegado, la subdelegada y el responsable de la clase se la llevaron a nuestros compis de 4 años para que ellos/as también le pongan nombre

 

 

 

Y como hoy es miércoles, nos toca ir a la biblioteca del cole, así que para allá vamos, hoy tenemos un trabajo, buscar tebeos en la biblioteca y ver en qué se diferencian de los otros cuentos que conocemos y buscar libros de un autor que hemos conocido esta semana, Pepe Maestro

 

 

 

Este viernes leyeron...

    Como ya sabéis, durante la semana tenemos una lista donde se van apuntando ellos/as mismos, los que desean leer el viernes.

   

      Este viernes se animaron Elena y Ana, tras sus lecturas valoramos entre todos y todas qué cosas han hecho genial y sus opiniones fueron:

•   Con respecto a Ana: Sus aportaciones fueron: Me ha gustado la historia que ha elegido, me ha gustado cómo ha contado el cuento...
•    En cuanto a Elena: Sus valoraciones: Me ha gustado porque lo ha leído en voz alta y lo hemos escuchado muy bien, me ha gustado el cuento que ha elegido...

     Todas las valoraciones deben ser en positivo, lo que sirve al resto para incluirlas en sus propias exposiciones orales

 

     Os dejamos las grabaciones de sus lecturas, detrás podéis ver a los bibliotecarios mientras terminan con la gestión del préstamo de libros, es que los viernes es un día con mucho trabajo!!!!!

 

 

 

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Lecturas tutorizadas

  

     Comenzamos un nuevo trimestre cargadas de ilusiones y ganas por seguir aprendiendo juntos/as. A lo largo de estos días os comunicaremos los objetivos de nuestro proyecto ( relacionado con el Milenio del Reino de Almería, como os indicamos en la reunión de principios de curso) y con el tipo de texto, que en este trimestre será el comics o tebeo, coinicidiendo con el Aniversario de Quino ( autor de Mafalda)

 

     Estos primeros días hemos realizado una toma de contacto con nuestros compañeros y compañeras de 2º A con quienes plantaremos en el huerto y, qué mejor forma de hacerlo que leyendo!!!!

 

    El jueves les hicimos una visita a su clase para que nos conocieran y proponerles una lectura compartida, después en clase cada uno/a pensó que cuento le iba a leer a los mayores y... el viernes... llegó el gran día

 

    Nos salimos al patio, al solecito y disfrutamos del placer de compartir un libro!!!!

 

 

 

 

NAVIDAD

   Los últimos días fueron mágicos en el cole, y es que llegó una época llena de ilusión, fantasía, alegría...

    

   En el cole hemos aprovechado esta magia para que los niños y niñas escriban con sentido, a través de la carta a los Reyes Magos, para nosotros/as fue fácil, porque, como ya sabéis, llevamos varias semanas trabajando el texto carta:

• Cómo se empieza y cómo se termina, dependiendo a quién va dirigida
• Qué formato podemos escoger
• Cómo es una firma

 

    Qué montón de cosas han hecho vuestros hijos e hijas, y podéis ver cómo en clase hemos aprovechado una situación especial para leer y escribir, aprendiendo motivados/as. y si además ha estado complementado con la llegada de los Reyes Magos y el buzón por parte de AMPA, pues el objetivo ha sido completo. 
 

 

         Ya estamos de vacaciones y estos días de disfrutar de la familia y del tiempo libre nos van a servir de reconstituyente para empezar con ánimos renovados otra nueva etapa de nuestro aprendizaje escolar.

         Hemos despedido un trimestre maravilloso lleno de trabajos interesantes que nos han hecho crecer como personas a la vez que hemos crecido en edad.

         Os dejamos los vídeos de la fiesta final y aprovechamos para agradecer la participación y el buen hacer de todas las familias del centro.

        Tenemos un trabajo común muy importante y nos encanta contar con vosotras y con vosotros para llevarlo a cabo.

        Tenemos y tenéis niños y niñas geniales con ganas de aprender, de investigar, con mil preguntas que responder y todo un mundo por construir.

        Nosotros les pedimos a los Reyes Magos, a Papá Noel y a todos los seres mágicos que en estas fechas se encargan de repartir regalos que nos traigan a todos sabiduría para saber estar a la altura de lo que nuestras criaturas necesitan.

       Sabemos con total seguridad que si trabajamos de forma conjunta nuestro camino será mucho más fácil.

      Aquí tenéis nuestro baile de la fiesta de Navidad, aunque la calidad del video no es muy buena, esperamos que os guste el recuerdo
 

Exposiciones orales de lo investigado durante el proyecto

             Como ya sabéis, durante este proyecto sobre el cuerpo, cada equipo ha estado investigando sobre una cuestión de interés para ellos/as.

Estas eran sus inquietudes y sobre ellas, han estado investigando 

            El proceso de investigación lo habéis podido seguir con nosotros/as durante este trimestre, en el blog y cuando habéis acudido al aula a trabajar con nosotros/as en rincones, aquí tenéis algunas fotos del mismo.

            Aquí los tenéis buscando en los libros y marcando lo encontrado con marca páginas o pos-it.

 

                  Mientras un equipo investiga, el resto realiza otras actividades ( buscan en libros palabras que empiezan por la letra de su nombre para su listado de palabras, realizan juegos con series, trabajando la serie numérica...).

 
                                  
                  Una vez "superado" el miedo escénico, cada equipo se prepara para la exposición oral de lo aprendido durante este tiempo, el papel que tienen en sus manos es el guión de lo investigado, elaborado por ellos mismos.

             Tras este proceso, realizamos una autoevaluación conjunta para ver lo trabajado durante el proyecto, sus reflexiones en cuanto a lo aprendido nos dan pistas para mejorar como docentes.

             Alguna de las cosas que plantean son: " que no se rompen los libros, que no se tiran al suelo, que no se puede pintar en los libros....", la mayoría relacionadas con las normas que hemos establecido en el aula.

             Aurora nos comenta que ya sabe escribir su nombre.

            Varios de ellos dicen que han aprendido a hacer asambleas y "colocar las sillas para la misma". Ana nos cuenta que ella en su casa pone las sillas para hacer asambleas.

            Miguel ha aprendido a escribir cartas.

            Iker dice que ha aprendido porqué la cabeza tiene cerebro.

            Leo, comenta que ha aprendido a tocar las maracas.

            Adrián dice que ya sabe lo que es un corto y nos lo explica: una película que es corta.

Exposición de esculturas

 

TODO ESTO HE APRENDIDO

- He aprendido un montón de palabras nuevas de cosas relacionadas con el cuerpo y las esculturas.

- Estoy descubriendo cuáles son mis cualidades y también las cosas que debo mejorar.

- Sé que para ser buen mediador/a hay que aprender a escuchar y tener paciencia.

- Sé que hacer una lista es la mejor manera de recordar las cosas.

 

TODO ESTO PUEDO HACER 

- Cada vez me expreso mejor.

- Utilizo la lengua oral y / o escrita, según la situación.

- Cada vez muevo mejor tijeras, pinceles y las cosas que usamos normalmente en clase para trabajar.

- Reconozco la escritura de algunas  palabras relacionadas con las esculturas.

- Apunto las cosas para no olvidarlas.

- En mis dibujos se refleja lo que quiero expresar y puedo explicarlos después.

- Puedo realizar un trabajo siguiendo instrucciones orales.

- Puedo expresar una idea sobre una foto.

- Puedo añadir y / o quitar elementos a una colección, no solo con las manos sino también con la cabeza, usando los números.

- Hago hipótesis sobre lo que puede pasar o sobre por qué pasan las cosas.

- Escribo textos sencillos y palabras como yo sé.

- Cuando escribo, hago trazos que parecen letras/algunos trozos son letras/busco las letras según las oigo al pensarlas / escribo una letra por cada golpe de voz o sílaba / escribo ya casi todas las letras como lo mayores…Me atrevo a escribir!!!!!!